Sviluppo: Dolci acque?

Il nostro progetto "Chiare, fresche, dolci acque" entra in una fase cruciale che vi illustreremo attraverso una scheda di sintesi. Noi continueremo a raccontarvi il progetto inserendo nella scaletta immaginaria un altro punto. Dunque, lo Sviluppo della storia prevede che si parli di inquinamento delle acque...

Nodo disciplinare trasversale: Inquinamento e Tutela Ambiente
Scopo: I percorsi sono stati progettati per sensibilizzare gli alunni intorno ai temi dell'inquinamento delle acque del territorio in cui vivono, coinvolgendo coetanei, famiglie e autorità istituzionali. Gli allievi sono diventati consapevoli delle problematiche connesse all’inquinamento idrico; si sono assunti responsabilità come persona, studente, cittadino e hanno messo in atto comportamenti di rispetto e di salvaguardia di un elemento idrografico in ambito locale: il Brembiolo.

Compito operativo: rilevare lo “stato di salute” delle acque del Brembiolo, monitorare la qualità delle sue acque e comunicare le risultanze dell’indagine ai cittadini; convincere la cittadinanza a considerare il Brembiolo un bene ambientale da apprezzare e da fruire e non un semplice elemento idrografico.

Metodi: lezione frontale e/o interattiva per classi parallele gestite dai docenti interni della scuola per acquisire i prerequisiti necessari ad affrontare le attività di progetto: conoscenze e abilità. Inoltre durante le attività laboratoriali ssono state attuate alcune strategie, quali: apprendere dal ragionamento collaborativo, apprendere in modo cooperativo, applicare le procedure di lettura selettiva e ideativa per lo studio personale e lavorare individualmente per un fine comune.

Fasi: lezione organizzata e condotta dai docenti di Chimica e di Biologia della scuola superiore I.I.S Cesaris per consolidare e approfondire i contenuti disciplinari e interdisciplinari, ad esempio le interazioni tra inquinamento idrico e cambiamenti climatici; i fenomeni legati ai processi di inquinamento delle falde acquifere; le nozioni di chimica affrontati nella normale didattica.
Successivamente sono state organizzate le attività di campionamento e di analisi delle acque del Brembiolo, precedute da momenti assembleari in cui sono state condivise le procedure( tempi, strumentazioni, format dei campioni)di prelievo delle acque e valutate le variabili da considerare. i narratoriPrima del campionamento, sono state effettuate uscite didattiche lungo il corso del Brembiolo per stabilire i punti di campionamento che sono stati mappati sulle carte topografiche (attività di orientamento cartografico).

Primo Prodotto: a conclusione di queste attività è stato realizzato un video clip che illustra le attività di campionamento a cui hanno partecipato due classi: la 1^ C e la 2^C nell'anno scolastico 2008-2009 nel mese di Marzo. Le riprese dei campionamenti sono state realizzate a turnazione dai nostri compagni che successivamente hanno montato i fotogrammi con il programma Movie Maker il cui uso è molto facile.

A questo punto, continuiamo a immaginare che un viaggiatore, guardando le carpe che nuotano grasse e pasciute nel Brembiolo, si chieda: "Ma, com' è l'acqua del Brembiolo?" E noi, che siamo , gli racconteremo che in un giorno brumoso e piovoso di Marzo siamo andati a cercare le risposte...

      Il campionamento delle acque del Brembiolo