Il motore dell' azione

Ritorniamo al nostro progetto "Chiare, fresche, dolci, acque"... per illustrarvi,attraverso una scheda di sintesi, le attività di preparazione che hanno preceduto la realizzazione della 1^ fase del progetto.

Nodo disciplinare trasversale:Territorio
Scopo:conoscere il territorio, salvaguardarlo per consolidare i legami di appartenenza alla nostra comunità locale.
Compito operativo: individuare – nel territorio- un elemento ambientale ( il Brembiolo) e
proporre azioni di intervento per sensibilizzare la cittadinanza a riscoprirne la bellezza paesaggistica e a considerarlo come parte integrante della storia della città.
Metodi: apprendimento cooperativo per lasciare spazio all’aspetto della ricerca e della soluzione dei problemi che di volta in volta si sono presentati.
Fasi delle attività:
Attraverso la lettura di articoli di quotidiani locali o la consultazione dei siti on line (laboratorio di Informatica), abbiamo avviato il dibattito sui temi in oggetto, ordinando le domande che abbiamo formulato e raccolto.
Abbiamo visualizzare con il disegno delle mappe mentali, elaborate da noi alunni, la rappresentazione, gli stereotipi legati alla nostra percezione del Brembiolo; abbiamo confrontato i disegni con la rappresentazione topo-cartografica in scala (IGM 1:25000) del percorso dentro la città e nei comuni limitrofi (collocazione geografica ).
Sono stati invitati esperti del settore quali ingegneri ambientali e scrittori di storia locale. Le interviste o le lezioni frontali hanno avuto lo scopo di integrare i dati raccolti con le informazioni sugli interventi di riqualificazione idraulica e ambientale attuati nel presente lungo il corso del Brembiolo:piste pedonali, rimboschimento delle rive. Inoltre abbiamo raccolto informazioni sulla storia degli insediamenti umani, sulle destinazioni d’uso (nell’agricoltura, nelle comunicazioni) che il Brembiolo ha avuto nella storia.
Abbiamo navigato sui siti dedicati all'acqua :
il sito di CapHolding: http://www.capholding.it/home/ che promuove iniziative sul territorio incentivate a diffondere la cultura dell’acqua;
il sito di Contratto Mondiale sull'Acqua: http://il%20sito%20di%20contratto%20mondiale%20sull%27acqua%20%28http//www.contrattoacqua.it.%29%20per%20comprendere%20il%20concetto%20di%20acqua%20come%20bene%20indispensabile%20per%20la%20vita; per comprendere il concetto di acqua come bene indispensabile per la vita;
il sito di Altroconsumo: http://www.altroconsumo.it/ambiente/acqua-s53571.htm dove abbiamo consultato un dossier completo ed esaustivo sull'acqua.
Le uscite didattiche sul campo hanno completato la prima fase del progetto: ci siamo improvvisati foto e videoreporter e, muniti di camera e video, abbiamo fotografato il percorso del Brembiolo nella città di Casalpusterlengo e nella frazione di Zorlesco. Abbiamo intitolato la presentazione con un titolo emblematico, ma significativo: Brembiolo: fiume o colatore? La presentazione è stata montata con Power Point ed è stata successivamente convertita in video per mezzo di un software che ci ha permesso di mantenere le animazioni, di riprodurre i file audio e di riprodurre i filmati. Buona visione!
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